[{"id":20079,"date":"2026-09-16T15:42:54","date_gmt":"2026-09-16T19:42:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=20079"},"modified":"2026-09-16T16:29:15","modified_gmt":"2026-09-16T20:29:15","slug":"administrative-assistant","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/administrative-assistant\/","title":{"rendered":"Ayudante Administrativo"},"content":{"rendered":"<p><strong>Resumen del puesto: <\/strong>El\/La asistente administrativo\/a es el\/la principal punto de contacto para feligreses, visitantes y personal, y debe mantener un ambiente acogedor y eficiente en la oficina parroquial. Este puesto refleja los valores de nuestra comunidad de fe al brindar apoyo administrativo bajo la direcci\u00f3n del\/de la p\u00e1rroco\/a o administrador\/a.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Responsabilidades principales: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Realizar todas las operaciones de recepci\u00f3n, lo que incluye saludar a los visitantes de manera profesional y servir como primer punto de contacto para consultas telef\u00f3nicas y por correo electr\u00f3nico.<\/li>\n<li>Mantener calendarios para el clero y las funciones ministeriales, programar y confirmar citas, notificar al personal sobre las llegadas y cancelaciones de visitantes y coordinar el calendario semanal de intenciones de misa en Excel.<\/li>\n<li>Gestionar la recepci\u00f3n de solicitudes sacramentales, programar funerales y bautizos, recopilar materiales de preparaci\u00f3n matrimonial, actualizar los libros de registro y mantener la base de datos.<\/li>\n<li>Coordinar los eventos parroquiales y brindar asistencia administrativa y en proyectos seg\u00fan lo asigne el p\u00e1rroco\/administrador.<\/li>\n<li>Administrar el sistema de correo de voz, creando saludos para los distintos d\u00edas festivos y sagrados y manteniendo el saludo administrativo general, asegur\u00e1ndose de que sea preciso y est\u00e9 actualizado.<\/li>\n<li>Mantener actualizadas las bases de datos parroquiales y las listas de voluntarios utilizando los programas inform\u00e1ticos necesarios, como ParishSoft y Virtus. Responder puntualmente a los correos electr\u00f3nicos y a las solicitudes de informes y auditor\u00edas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Requisitos m\u00ednimos: <\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Se requiere diploma de escuela secundaria o equivalente.<\/li>\n<li>Se prefiere al menos dos a\u00f1os de experiencia en funciones administrativas o de recepci\u00f3n, con un profundo conocimiento y respeto por los valores, la misi\u00f3n y el entorno cat\u00f3licos romanos.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Dominio de Microsoft Office y software de publicaci\u00f3n en internet.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Condiciones de trabajo:<\/strong><\/p>\n<p>Las exigencias f\u00edsicas descritas aqu\u00ed son representativas de las que debe cumplir un empleado para desempe\u00f1ar con \u00e9xito las funciones esenciales de este puesto. Se pueden realizar ajustes razonables para que las personas con discapacidad puedan desempe\u00f1ar dichas funciones.<\/p>\n<ul>\n<li>Debe poder trabajar un m\u00ednimo de 25 horas semanales en nuestra oficina parroquial.<\/li>\n<li>Debe ser flexible y capaz de trabajar bien con compa\u00f1eros de trabajo en un entorno de oficina peque\u00f1o.<\/li>\n<li>Debe poder permanecer sentado durante per\u00edodos prolongados en una estaci\u00f3n de trabajo inform\u00e1tica.<\/li>\n<li>Debe ser capaz de realizar la introducci\u00f3n de datos durante per\u00edodos de tiempo prolongados.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Tiempo parcial, $28\/hora<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":10116,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Stratford, CT","_application":"feeleycj@aol.com","_company_name":"Our Lady of Peace","_company_website":"","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job-types":[11],"class_list":["post-20079","job_listing","type-job_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","job-type-part-time"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/20079","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20079"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=20079"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}},{"id":19799,"date":"2026-09-03T13:33:33","date_gmt":"2026-09-03T17:33:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=19799"},"modified":"2026-09-03T13:33:37","modified_gmt":"2026-09-03T17:33:37","slug":"teaching-assistant-classroom-aide","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/teaching-assistant-classroom-aide\/","title":{"rendered":"Auxiliar de ense\u00f1anza\/Ayudante de aula"},"content":{"rendered":"<p>La Academia Saint Catherine, una escuela privada de educaci\u00f3n especial aprobada por el estado y perteneciente a la Di\u00f3cesis de Bridgeport, atiende a estudiantes con discapacidades intelectuales y del desarrollo, incluido el autismo.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>DESCRIPCI\u00d3N DEL TRABAJO<\/p>\n<p>Bajo la direcci\u00f3n del profesor titular, el auxiliar docente\/de aula brinda apoyo did\u00e1ctico u otros servicios directos a los estudiantes bajo la supervisi\u00f3n y direcci\u00f3n del profesor titular. El auxiliar docente\/de aula debe apoyar la filosof\u00eda, los valores y las actividades de la Academia Saint Catherine. Para lograrlo, se espera que el auxiliar docente\/de aula:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ol>\n<li>Servir de ejemplo de comportamiento apropiado para los estudiantes, tanto en el aula como en la comunidad.<\/li>\n<li>Brindar asistencia individual o grupal a los estudiantes bajo la direcci\u00f3n del maestro de educaci\u00f3n especial para atender sus necesidades sociales, emocionales y conductuales. Sustituir al maestro titular cuando este se encuentre ausente, bajo la direcci\u00f3n del Director de Educaci\u00f3n. Seguir los planes diarios establecidos por el maestro titular durante su ausencia.<\/li>\n<li>Mant\u00e9ngase informado sobre los planes de educaci\u00f3n individualizada (IEP, por sus siglas en ingl\u00e9s) de los estudiantes en el aula.<\/li>\n<li>Familiar\u00edcese con el contenido y los m\u00e9todos de ense\u00f1anza que utiliza el profesor en el aula.<\/li>\n<li>Brindar asistencia en las actividades de clase seg\u00fan lo asignado por el maestro.<\/li>\n<li>Proporcionar repaso y refuerzo en todas las \u00e1reas tem\u00e1ticas, incluidas las actividades de la vida diaria y las habilidades vocacionales.<\/li>\n<li>Acompa\u00f1ar y supervisar a los estudiantes en actividades especiales que incluyen, entre otras, educaci\u00f3n f\u00edsica, arte y m\u00fasica.<\/li>\n<li>Proporcionar supervisi\u00f3n e instrucci\u00f3n a los estudiantes que participan en experiencias laborales.<\/li>\n<li>Brindar asistencia con el uso del ba\u00f1o y el cuidado personal seg\u00fan sea necesario. Esto puede incluir permanecer de pie durante per\u00edodos prolongados, agacharse, arrodillarse y levantar peso moderado.<\/li>\n<li>Colaborar en la supervisi\u00f3n del almuerzo y el recreo, as\u00ed como en cualquier otro momento que asigne el Director de Educaci\u00f3n o el profesor de aula.<\/li>\n<li>Se espera que los auxiliares docentes posean o est\u00e9n en proceso de obtener la certificaci\u00f3n de conducci\u00f3n de nivel A.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Env\u00ede su curr\u00edculum a llanni@stcatherineacademy.org<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":19801,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Fairfield, CT","_application":"llanni@stcatherineacademy.org","_company_name":"St. Catherine Academy","_company_website":"","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job-types":[10],"class_list":["post-19799","job_listing","type-job_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","job-type-full-time"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/19799","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/19801"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19799"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=19799"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}},{"id":19796,"date":"2026-09-03T13:23:12","date_gmt":"2026-09-03T17:23:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=19796"},"modified":"2026-09-03T13:23:15","modified_gmt":"2026-09-03T17:23:15","slug":"classroom-special-education-teacher","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/classroom-special-education-teacher\/","title":{"rendered":"Profesor de aula (educaci\u00f3n especial)"},"content":{"rendered":"<p>DESCRIPCI\u00d3N GENERAL:<\/p>\n<p>La Academia Saint Catherine, una escuela privada de educaci\u00f3n especial aprobada por el estado y perteneciente a la Di\u00f3cesis de Bridgeport, atiende a estudiantes con discapacidades del desarrollo. La Academia Saint Catherine forma parte del Centro Saint Catherine para Necesidades Especiales, ubicado en Fairfield, Connecticut. El maestro de aula, con el apoyo de auxiliares docentes, busca fomentar la independencia de cada estudiante mediante la instrucci\u00f3n directa en \u00e1reas acad\u00e9micas, vida independiente y actividades de la vida diaria, desarrollo socioemocional y habilidades vocacionales\/prevocacionales. El maestro de aula apoya, promueve y se adhiere a la visi\u00f3n y misi\u00f3n del Centro Saint Catherine.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Este puesto tiene una duraci\u00f3n de once (11) meses e incluye nuestro programa de verano\/ESY. El candidato ideal debe contar con una certificaci\u00f3n v\u00e1lida de Connecticut en educaci\u00f3n especial integral y experiencia trabajando con estudiantes con discapacidades en un entorno escolar. Adem\u00e1s, se espera que los docentes posean o est\u00e9n en proceso de obtener la Licencia de Conducir Clase A.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>REPORTA A: Director de Educaci\u00f3n, Academia Santa Catalina<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>OBJETIVO: Bajo la supervisi\u00f3n del Director de Educaci\u00f3n, el maestro de aula mejora el \u00e9xito estudiantil mediante la ense\u00f1anza directa de contenido acad\u00e9mico diferenciado y\/o modificado, as\u00ed como de Actividades de la Vida Diaria (AVD) y habilidades vocacionales y de comportamiento apropiadas, seg\u00fan se define en las metas y objetivos individuales de cada estudiante. El maestro de aula, en consulta con el personal del distrito, desarrolla metas y objetivos para su discusi\u00f3n y aprobaci\u00f3n en una reuni\u00f3n del Equipo de Planificaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n (EPE). El maestro tambi\u00e9n implementa y supervisa el Plan de Educaci\u00f3n Individualizado (PEI) de cada estudiante en su aula. El maestro de aula es el responsable del caso de los estudiantes que le han sido asignados. Es responsabilidad del maestro de aula desarrollar y mantener un ambiente de aula positivo y emocionalmente seguro.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>CLASIFICACI\u00d3N: Exento<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>RESPONSABILIDADES:<\/p>\n<ol>\n<li>En consulta con el personal del distrito, formula y supervisa la implementaci\u00f3n de un Plan de Educaci\u00f3n Individualizado (PEI) escrito para cada estudiante, de acuerdo con las pol\u00edticas de la escuela y del distrito. El\/La maestro\/a de aula es responsable de crear un borrador de metas y objetivos, as\u00ed como de implementar y evaluar el PEI para cada estudiante a su cargo. El\/La maestro\/a de aula participa en todas las reuniones del Equipo de Planificaci\u00f3n de la Escuela (PPT) y se encarga de explicar el PEI a los padres. El\/La maestro\/a de aula monitorea y documenta el progreso de cada estudiante hacia el logro de las metas trimestralmente.<\/li>\n<li>Atiende a las necesidades de aprendizaje individuales mediante la incorporaci\u00f3n de diversas estrategias y materiales did\u00e1cticos en el programa diario.<\/li>\n<li>Desarrolla, seg\u00fan sea necesario, planes de intervenci\u00f3n conductual para estudiantes espec\u00edficos, as\u00ed como m\u00e9todos para la recopilaci\u00f3n y el seguimiento de datos.<\/li>\n<li>Participa activamente en las iniciativas para fomentar un clima escolar positivo en todo el centro educativo e implementa planes de apoyo al comportamiento positivo de acuerdo con las necesidades de cada estudiante.<\/li>\n<li>Prepara e implementa planes de lecciones diarias.<\/li>\n<li>Participa en todas las reuniones peri\u00f3dicas del profesorado, talleres de formaci\u00f3n continua, reuniones de padres y profesores y reuniones del equipo docente.<\/li>\n<li>Administra las evaluaciones adecuadas para cada estudiante y mantiene y registra todos los datos pertinentes para los documentos oficiales de la escuela y los informes de progreso.<\/li>\n<li>Dirige y supervisa a los auxiliares docentes en el aula, en colaboraci\u00f3n con el Director de Educaci\u00f3n, y le proporciona informaci\u00f3n evaluativa sobre su desempe\u00f1o.<\/li>\n<li>Colabora con otros profesores, auxiliares docentes, terapeutas ocupacionales, logopedas y fisioterapeutas en la coordinaci\u00f3n de los servicios para cada alumno.<\/li>\n<li>Incorpora herramientas de tecnolog\u00eda de asistencia en el aula para apoyar los planes de educaci\u00f3n individualizados (PEI) de los estudiantes.<\/li>\n<li>Notifica al Director de Educaci\u00f3n (Director\/a) cualquier incidente o problema potencial que requiera atenci\u00f3n especial y, si procede, notifica a los padres.<\/li>\n<li>Asume las responsabilidades que se le asignan dentro de la escuela en lo que respecta a la supervisi\u00f3n de los ni\u00f1os y el uso adecuado de los materiales y equipos educativos.<\/li>\n<li>Se comunica regularmente con los padres.<\/li>\n<li>Mantiene el aula organizada.<\/li>\n<li>Otras funciones que se le asignen.<\/li>\n<\/ol>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>REQUISITOS M\u00cdNIMOS:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Certificaci\u00f3n v\u00e1lida de CT \u2013 Educaci\u00f3n Especial Integral.<\/li>\n<li>Se valorar\u00e1 la experiencia trabajando con personas con discapacidades del desarrollo.<\/li>\n<li>Licenciatura en educaci\u00f3n de una instituci\u00f3n acreditada; se prefiere maestr\u00eda.<\/li>\n<li>Demostr\u00f3 excelencia en habilidades de comunicaci\u00f3n y organizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Capacidad demostrada para trabajar de forma independiente, establecer objetivos y analizar datos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y APTITUDES:<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<li>Conocimiento de las tendencias y normas nacionales relacionadas con la discapacidad.<\/li>\n<li>Se valorar\u00e1 la experiencia trabajando con agencias externas que trabajan con personas con discapacidad.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de presentaci\u00f3n y facilitaci\u00f3n de grupos.<\/li>\n<li>Comprender la misi\u00f3n del Centro Santa Catalina para Necesidades Especiales.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Env\u00ede su curr\u00edculum y dos cartas de recomendaci\u00f3n a <a href=\"mailto:llanni@stacatherineacademy.org\">llanni@stcatherineacademy.org<\/a><\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":3124,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Fairfield, CT","_application":"llanni@stcatherineacademy.org","_company_name":"Saint Catherine Center for Special Needs","_company_website":"","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job-types":[10],"class_list":["post-19796","job_listing","type-job_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","job-type-full-time"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/19796","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3124"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19796"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=19796"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}},{"id":19713,"date":"2026-08-31T15:38:27","date_gmt":"2026-08-31T19:38:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=19713"},"modified":"2026-09-08T17:27:27","modified_gmt":"2026-09-08T21:27:27","slug":"founding-office-administrator","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/founding-office-administrator\/","title":{"rendered":"Administrador de oficina fundador"},"content":{"rendered":"<p>Enraizados en la fe cat\u00f3lica, los Centros de Aprendizaje Temprano San Carlos Acutis son comunidades centradas en Cristo que valoran la dignidad y la singularidad de cada ni\u00f1o. Los alumnos se forman espiritual, intelectual y moralmente, y se preparan para vivir como disc\u00edpulos misioneros al servicio de la Iglesia y del mundo.<\/p>\n<p>Este puesto se desarrolla en un entorno de startup donde los procesos est\u00e1n en constante evoluci\u00f3n. Requiere iniciativa, adaptabilidad, buen criterio, gran capacidad de seguimiento y la habilidad de establecer orden donde a\u00fan no existen procesos. Durante el lanzamiento del primer Centro, el Administrador tambi\u00e9n ser\u00e1 el principal punto de contacto administrativo para familias, empleados, proveedores, oficinas diocesanas y dem\u00e1s partes interesadas. A medida que aumente la capacidad del Centro, la administraci\u00f3n rutinaria de las instalaciones pasar\u00e1 a estar a cargo del personal del Centro, y este puesto se centrar\u00e1 cada vez m\u00e1s en los sistemas de la red, la coordinaci\u00f3n operativa y el apoyo ejecutivo.<\/p>\n<p>El\/La administrador\/a de la oficina fundadora funge como enlace administrativo principal de la red con las oficinas pertinentes de la Di\u00f3cesis de Bridgeport, en particular con Recursos Humanos y Finanzas, y promueve una cultura de hospitalidad, servicio, colaboraci\u00f3n, confidencialidad y excelencia operativa, en consonancia con la misi\u00f3n cat\u00f3lica de St. Carlo Acutis Center, Inc.<\/p>\n<p><strong>Deberes y responsabilidades esenciales<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Brindar apoyo administrativo integral al Director Ejecutivo y contribuir a la eficiencia de las operaciones diarias.<\/li>\n<li>Establecer, documentar, implementar y mejorar sistemas administrativos, flujos de trabajo, procedimientos, plantillas, calendarios, registros y mecanismos de seguimiento que puedan replicarse en futuros centros.<\/li>\n<li>Gestionar las comunicaciones, la correspondencia, la programaci\u00f3n, las reuniones, los registros, los archivos, los suministros, las compras, las facturas y otras funciones administrativas generales.<\/li>\n<li>Coordinar reuniones, materiales, documentaci\u00f3n, seguimiento, tareas pendientes, plazos y prioridades organizativas para el Director Ejecutivo.<\/li>\n<li>Durante la fase de puesta en marcha y el lanzamiento del primer centro, servir\u00e1 como punto de contacto administrativo principal para familias, familias potenciales, empleados, visitantes, proveedores y oficinas diocesanas.<\/li>\n<li>Brindar apoyo en la apertura y puesta en marcha del nuevo centro, incluyendo documentaci\u00f3n, compras, proveedores, comunicaciones, reuniones y plazos de entrega.<\/li>\n<li>Servir como enlace administrativo principal con el Departamento de Recursos Humanos y Finanzas diocesano para la incorporaci\u00f3n de nuevos empleados, la documentaci\u00f3n de los mismos, las consultas rutinarias, las facturas, las compras, los gastos, la administraci\u00f3n de la matr\u00edcula y asuntos relacionados.<\/li>\n<li>Mantener registros precisos y confidenciales de estudiantes, personal, finanzas y administraci\u00f3n de acuerdo con las pol\u00edticas diocesanas y los requisitos aplicables.<\/li>\n<li>Realizar un seguimiento de los requisitos administrativos y de cumplimiento, y apoyar la cumplimentaci\u00f3n puntual de los informes y la documentaci\u00f3n necesarios.<\/li>\n<li>Identificar deficiencias administrativas u operativas, recomendar soluciones y derivar los asuntos que requieran orientaci\u00f3n ejecutiva o diocesana.<\/li>\n<li>Brindar soporte para eventos del Centro, comunicaciones, proyectos especiales y la transici\u00f3n de la administraci\u00f3n rutinaria a nivel del Centro al personal de cada sitio a medida que la red crece.<\/li>\n<li>Realizar otras tareas que le asigne el Director Ejecutivo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cualificaciones y requisitos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Miembro activo de una parroquia\/comunidad de fe diocesana en buena situaci\u00f3n con la Iglesia Cat\u00f3lica.<\/li>\n<li>Se prefiere un t\u00edtulo de asociado o licenciatura en administraci\u00f3n de empresas, administraci\u00f3n de oficinas o un campo relacionado; se considerar\u00e1 la experiencia relevante equivalente.<\/li>\n<li>De tres a cinco a\u00f1os de experiencia administrativa o de gesti\u00f3n de oficina, preferiblemente en un entorno educativo, sin fines de lucro o similar.<\/li>\n<li>Gran capacidad de organizaci\u00f3n, atenci\u00f3n al detalle, seguimiento y habilidad para gestionar m\u00faltiples prioridades y plazos con m\u00ednima supervisi\u00f3n.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n escrita y verbal, y profesionalismo demostrado con empleados, familiares, proveedores y partes interesadas externas.<\/li>\n<li>Dominio de Microsoft Office y capacidad para aprender los sistemas administrativos, de recursos humanos, financieros y de informaci\u00f3n estudiantil de la di\u00f3cesis.<\/li>\n<li>Capacidad para mantener una estricta confidencialidad, ejercer un juicio s\u00f3lido y mantener registros y documentaci\u00f3n precisos.<\/li>\n<li>Colaborador y orientado al servicio, con capacidad para trabajar eficazmente con el Director Ejecutivo, el personal del Centro, las oficinas diocesanas, las familias y los proveedores.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n y compromiso con la misi\u00f3n y los valores del Centro de Aprendizaje Temprano St. Carlo Acutis.<\/li>\n<li>Se requiere disponibilidad para trabajar algunas tardes y fines de semana, organizando y apoyando eventos adicionales fuera de la oficina.<\/li>\n<li>Cumplir con la Pol\u00edtica de la Carta de la Conferencia de Obispos Cat\u00f3licos de los Estados Unidos (USCCB) para entornos seguros en lo que respecta al cumplimiento de Virtus, as\u00ed como con las leyes civiles y los procedimientos de presentaci\u00f3n de informes.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Por favor, env\u00ede su carta de presentaci\u00f3n y curr\u00edculum a: Melissa Ilski en\u00a0<a href=\"mailto:milski@diobpt.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">milski@diobpt.org<\/a>\u00a0y John Alfone en\u00a0<a href=\"mailto:john.alfone@diobpt.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">john.alfone@diobpt.org<\/a>.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Rango salarial: $65.000-$75.000 por a\u00f1o<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":9964,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Shelton, CT","_application":"milski@diobpt.org","_company_name":"St. Carlo Acutis Early Learning Center","_company_website":"","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job-types":[10],"class_list":["post-19713","job_listing","type-job_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","job-type-full-time"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/19713","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19713"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=19713"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}},{"id":19587,"date":"2026-08-28T08:48:31","date_gmt":"2026-08-28T12:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=19587"},"modified":"2026-08-28T08:48:34","modified_gmt":"2026-08-28T12:48:34","slug":"resource-coordinator-catholic-charities-morning-glory-breakfast-essentials-program","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/resource-coordinator-catholic-charities-morning-glory-breakfast-essentials-program\/","title":{"rendered":"Coordinador de Recursos \u2013 Programa de Desayuno y Art\u00edculos Esenciales Morning Glory de Caridades Cat\u00f3licas"},"content":{"rendered":"<p>El programa Morning Glory Breakfast, de Catholic Charities y ubicado en Danbury, Connecticut, busca un\/a coordinador\/a de recursos biling\u00fce (a tiempo parcial, 15 horas semanales). Esta persona desempe\u00f1ar\u00e1 un papel fundamental para ampliar el impacto del programa Morning Glory Breakfast m\u00e1s all\u00e1 de la comida en s\u00ed, ayudando a los participantes a identificar y acceder a recursos que fomenten su estabilidad y bienestar a largo plazo.<br \/>\nEste puesto sirve de enlace entre los usuarios y los servicios comunitarios mediante un trato humano y emp\u00e1tico, la orientaci\u00f3n sobre recursos y el apoyo individualizado. El\/La Coordinador\/a de Recursos establecer\u00e1 relaciones con los usuarios de Morning Glory, dar\u00e1 seguimiento a quienes hayan solicitado asistencia y les ayudar\u00e1 a acceder a los servicios que mejor se adapten a sus necesidades.<br \/>\nResponsabilidades:<br \/>\n\u2022<br \/>\nDedica al menos un d\u00eda a la semana al programa de desayunos Morning Glory y un viernes al mes al programa Morning Glory Home Essentials, con el fin de establecer relaciones con los hu\u00e9spedes y aumentar el conocimiento de los recursos disponibles.<br \/>\n\u2022<br \/>\nRevisar los cuestionarios de los hu\u00e9spedes para identificar a las personas que han solicitado asistencia adicional.<br \/>\n\u2022<br \/>\nContacte con los hu\u00e9spedes por tel\u00e9fono o en persona para comprender mejor sus necesidades y ayudarles a determinar los pasos a seguir.<br \/>\n\u2022<br \/>\nConectar a los hu\u00e9spedes con otros programas de Caridades Cat\u00f3licas, que incluyen asesoramiento, gesti\u00f3n de casos, asistencia para la vivienda, educaci\u00f3n financiera, servicios de inmigraci\u00f3n, servicios de bienestar y recuperaci\u00f3n, y otros tipos de apoyo.<br \/>\n\u2022<br \/>\nPoner en contacto a los hu\u00e9spedes con organizaciones comunitarias externas cuando los servicios necesarios no est\u00e9n disponibles internamente.<br \/>\n\u2022<br \/>\nBrindar asistencia pr\u00e1ctica con las solicitudes de beneficios p\u00fablicos, recursos de vivienda, servicios de empleo, atenci\u00f3n m\u00e9dica, asistencia para el transporte y otros programas.<br \/>\n\u2022<br \/>\nInformar a los usuarios sobre los recursos disponibles y ayudarles a adquirir los conocimientos y la confianza necesarios para acceder a los servicios de forma independiente siempre que sea posible.<br \/>\n\u2022<br \/>\nDesarrollar un s\u00f3lido conocimiento pr\u00e1ctico de los recursos disponibles en toda la comunidad de Greater Danbury.<br \/>\n\u2022<br \/>\nMantener un directorio de recursos actualizado para los hu\u00e9spedes y el personal de Morning Glory.<br \/>\n\u2022<br \/>\nDocumentar los contactos con los hu\u00e9spedes, las derivaciones y los resultados en las bases de datos de la agencia.<br \/>\n\u2022<br \/>\nAborde cada interacci\u00f3n con los hu\u00e9spedes con compasi\u00f3n, dignidad, respeto y comprensi\u00f3n de las pr\u00e1cticas basadas en la atenci\u00f3n al trauma.<br \/>\nHabilidades requeridas:<br \/>\n\u2022<br \/>\nSe requiere ser biling\u00fce (ingl\u00e9s\/espa\u00f1ol).<br \/>\n\u2022<br \/>\nExperiencia en gesti\u00f3n de casos (m\u00ednimo dos a\u00f1os) o titulaci\u00f3n en un campo relacionado.<br \/>\n\u2022<br \/>\nSe valora especialmente la experiencia trabajando con personas que sufren pobreza, falta de vivienda, inseguridad alimentaria, problemas de salud mental u otros obst\u00e1culos para la estabilidad.<br \/>\n\u2022<br \/>\nEl conocimiento de los recursos comunitarios y los programas de beneficio p\u00fablico es una ventaja, pero damos la bienvenida a candidatos con ganas de aprender.<br \/>\n\u2022<br \/>\nFuertes habilidades interpersonales y de comunicaci\u00f3n.<br \/>\n\u2022<br \/>\nCapacidad para conectar con personas de muy diversos or\u00edgenes de una manera respetuosa y sin prejuicios.<br \/>\n\u2022<br \/>\nCapacidad para trabajar de forma independiente manteniendo una comunicaci\u00f3n regular con un supervisor.<br \/>\n\u2022<br \/>\nConocimientos b\u00e1sicos de inform\u00e1tica, incluyendo Microsoft 365 y sistemas de documentaci\u00f3n electr\u00f3nica.<br \/>\nPor favor, env\u00ede su carta de presentaci\u00f3n y curr\u00edculum vitae a la atenci\u00f3n de: Tamara Espinal, Gerente del Programa: tespinal@ccfc-ct.org y Heather Ely, Centro Familiar de Norwalk\/Danbury: hely@ccfc-ct.org<br \/>\nCatholic Charities es un empleador que ofrece igualdad de 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principal \u2013 Contabilidad parroquial"},"content":{"rendered":"<p><strong>Acerca del puesto<\/strong><\/p>\n<p>Seton Collaborative ofrece servicios empresariales compartidos, incluyendo contabilidad completa, a parroquias de toda la Di\u00f3cesis de Bridgeport. Estamos contratando a un <strong>Contable s\u00e9nior a tiempo parcial<\/strong> Asumir las tareas parroquiales m\u00e1s complejas, revisar el trabajo de otros contables del equipo y orientar al personal que aspira a la certificaci\u00f3n diocesana.<\/p>\n<p>Este es un puesto de responsabilidad para un contable experimentado que disfruta tanto realizando su trabajo como contribuyendo a elevar el nivel del trabajo de los dem\u00e1s. Ser\u00e1s la persona a la que acudir\u00e1n cuando una transacci\u00f3n no parezca correcta, cuando una nueva parroquia se incorpore con registros desorganizados o cuando un p\u00e1rroco necesite que se le expliquen claramente las cifras mensuales.<\/p>\n<p><strong>Este puesto requiere desplazamientos frecuentes entre nuestra oficina de Shelton y las parroquias asignadas en todo el condado de Fairfield. Los candidatos deben estar dispuestos y ser capaces de trabajar presencialmente en ambas ubicaciones.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Qu\u00e9 har\u00e1s<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Asumir la responsabilidad total de la contabilidad de nuestras parroquias m\u00e1s complejas: parroquias con m\u00faltiples entidades, parroquias con escuelas o cementerios y parroquias en transici\u00f3n financiera.<\/li>\n<li>Revisar los asientos contables, las conciliaciones y los cierres mensuales preparados por el personal de contabilidad auxiliar y certificado para verificar su exactitud y el cumplimiento de las pol\u00edticas.<\/li>\n<li>Servir como primer punto de escalamiento para preguntas contables complejas, transacciones inusuales y problemas financieros parroquiales.<\/li>\n<li>Asesorar y capacitar al personal de contabilidad que est\u00e1 progresando hacia las credenciales DCA y DBM, y ayudar a impartir el plan de estudios de capacitaci\u00f3n para contadores diocesanos.<\/li>\n<li>Liderar la incorporaci\u00f3n financiera de nuevos clientes parroquiales: evaluar los registros existentes, depurarlos y adaptarlos a pr\u00e1cticas estandarizadas.<\/li>\n<li>Desarrollar y mantener procedimientos estandarizados de contabilidad, calendarios de cierre y documentaci\u00f3n utilizada en todo el servicio.<\/li>\n<li>Preparar informes financieros mensuales y presentar los resultados a los p\u00e1rrocos y a los consejos de finanzas parroquiales.<\/li>\n<li>Apoyar la preparaci\u00f3n del presupuesto, la previsi\u00f3n y el an\u00e1lisis financiero de las parroquias asignadas.<\/li>\n<li>Respaldar las revisiones y auditor\u00edas peri\u00f3dicas con registros organizados y respuestas oportunas.<\/li>\n<li>Garantizar el cumplimiento de las pol\u00edticas financieras diocesanas, las normas contables para organizaciones sin fines de lucro y los controles internos.<\/li>\n<li>Mantener la confidencialidad y la discreci\u00f3n en todas las \u00e1reas de responsabilidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Lo que traes<\/strong><\/p>\n<p><strong>Requerido<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>De siete a diez a\u00f1os de experiencia en contabilidad, incluyendo responsabilidad total, proyectos complejos o con m\u00faltiples entidades, y revisi\u00f3n o tutor\u00eda de otro personal de contabilidad.<\/li>\n<li>T\u00edtulo de asociado en contabilidad o administraci\u00f3n de empresas.<\/li>\n<li>Credencial de Gerente de Negocios Diocesano (DBM) con al menos dos a\u00f1os de experiencia posterior a la obtenci\u00f3n de la credencial. <strong>o<\/strong> la experiencia y la disposici\u00f3n para obtener la credencial dentro de un per\u00edodo de transici\u00f3n establecido por el Director de Servicios Financieros<\/li>\n<li>S\u00f3lido dominio de QuickBooks y herramientas consolidadas de informes financieros.<\/li>\n<li>S\u00f3lidos conocimientos pr\u00e1cticos de contabilidad para organizaciones sin fines de lucro y fondos.<\/li>\n<li>Capacidad demostrada para capacitar, evaluar y desarrollar al personal subalterno.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n escrita y verbal, incluyendo la capacidad de presentar resultados financieros a pastores y consejos de finanzas.<\/li>\n<li>Juicio s\u00f3lido para identificar y escalar irregularidades financieras o problemas de control.<\/li>\n<li>Licencia de conducir v\u00e1lida y disposici\u00f3n para viajar a las parroquias de los clientes y a nuestra oficina en Shelton.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n y pleno apoyo a la misi\u00f3n de la Di\u00f3cesis de Bridgeport.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Privilegiado<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Licenciatura en contabilidad o administraci\u00f3n de empresas.<\/li>\n<li>Experiencia con sistemas de gesti\u00f3n parroquial y de n\u00f3minas.<\/li>\n<li>Miembro activo de una parroquia o comunidad de fe en buena situaci\u00f3n con la Iglesia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Detalles del puesto<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Tipo de trabajo:<\/strong> Tiempo parcial<\/li>\n<li><strong>Pagar:<\/strong> $35 \u2013 $50 por hora<\/li>\n<li><strong>Cronograma:<\/strong> Horario a tiempo parcial, de lunes a viernes; horario espec\u00edfico acordado con el Director de Servicios Financieros.<\/li>\n<li><strong>Reporta a:<\/strong> Director de Servicios Financieros<\/li>\n<li><strong>Ubicaci\u00f3n:<\/strong> 1 Waterview Drive, Shelton, CT, adem\u00e1s de los sitios parroquiales asignados en todo el condado de Fairfield.<\/li>\n<li><strong>Lugar de trabajo:<\/strong> En persona, con desplazamientos regulares entre la oficina y las parroquias.<\/li>\n<li><strong>Estado seg\u00fan la FLSA:<\/strong> No exento<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"author":15,"featured_media":9964,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Shelton, CT","_application":"dobhr@diobpt.org","_company_name":"Diocese of Bridgeport","_company_website":"","_company_tagline":"","_company_twitter":"","_company_video":"","_filled":0,"_featured":0,"_remote_position":0,"_job_salary":"","_job_salary_currency":"","_job_salary_unit":""},"job-types":[11],"class_list":["post-19208","job_listing","type-job_listing","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","job-type-part-time"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings\/19208","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-listings"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/job_listing"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19208"}],"wp:term":[{"taxonomy":"job_listing_type","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/wp-json\/wp\/v2\/job-types?post=19208"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}},{"id":19089,"date":"2026-08-17T10:02:28","date_gmt":"2026-08-17T14:02:28","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/?post_type=job_listing&#038;p=19089"},"modified":"2026-08-17T10:05:40","modified_gmt":"2026-08-17T14:05:40","slug":"classroom-teacher","status":"publish","type":"job_listing","link":"https:\/\/www.bridgeportdiocese.org\/es\/job\/classroom-teacher\/","title":{"rendered":"Profesor de aula"},"content":{"rendered":"<p><strong>Descripci\u00f3n del trabajo:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Directora de Educaci\u00f3n Infantil - Preescolar Cat\u00f3lico St. Aloysius - \u00a1Buscamos educadores\/as cualificados\/as para la primera infancia! Un preescolar cat\u00f3lico con licencia estatal busca una directora\/o para unirse a nuestro equipo de inmediato. Ofrecemos educaci\u00f3n y cuidado infantil de alta calidad para ni\u00f1os de 18 meses a 5 a\u00f1os en New Canaan, Connecticut. Si le apasiona la educaci\u00f3n infantil, est\u00e1 comprometida\/o con el desarrollo integral de los ni\u00f1os peque\u00f1os y cumple con los requisitos que se detallan a continuaci\u00f3n, le animamos a presentar su solicitud.<\/p>\n<p><strong>Requisitos de formaci\u00f3n acad\u00e9mica\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Debe tener un t\u00edtulo de asociado o licenciatura en educaci\u00f3n infantil temprana, desarrollo infantil o desarrollo humano, O<\/li>\n<li>Debe poseer un t\u00edtulo de asociado o licenciatura en un campo relacionado, adem\u00e1s de al menos 12 cr\u00e9ditos universitarios en educaci\u00f3n infantil o desarrollo infantil, o una certificaci\u00f3n CDA.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Requisitos de experiencia\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Experiencia m\u00ednima de dos a\u00f1os en una escuela infantil autorizada, centro de cuidado infantil o entorno de educaci\u00f3n infantil temprana similar que atienda a ni\u00f1os de 3 a 5 a\u00f1os.<\/li>\n<li>Conocimiento de pr\u00e1cticas apropiadas para el desarrollo.<\/li>\n<li>Se valorar\u00e1 el conocimiento de los Est\u00e1ndares de Aprendizaje y Desarrollo Temprano de Connecticut (CT ELDS), los est\u00e1ndares de NAEYC y los requisitos de licencia de OEC\/DPH de Connecticut.<\/li>\n<li>Compromiso con el desarrollo profesional continuo y la formaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Responsabilidades clave\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Planificar, implementar y evaluar experiencias de aprendizaje atractivas para ni\u00f1os en edad preescolar.<\/li>\n<li>El desarrollo social, emocional, cognitivo y f\u00edsico de los ni\u00f1os en hogares de acogida.<\/li>\n<li>Crear y mantener un entorno de aula seguro, inclusivo y apropiado para el desarrollo de los alumnos.<\/li>\n<li>Fomentar relaciones positivas con los ni\u00f1os y las familias.<\/li>\n<li>Cumpla con todas las pol\u00edticas del programa, los est\u00e1ndares de acreditaci\u00f3n y las regulaciones estatales de licencias.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Lo que ofrecemos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Salario competitivo<\/li>\n<li>Horario de lunes a viernes<\/li>\n<li>Oportunidad de crecimiento profesional dentro de una organizaci\u00f3n respetada y orientada a la misi\u00f3n.<\/li>\n<li>Entorno de trabajo colaborativo y de apoyo<\/li>\n<\/ul>\n<p>Solicite hoy mismo completando la solicitud de CT Reap, cargando toda la documentaci\u00f3n requerida y enviando un curr\u00edculum y una carta de presentaci\u00f3n, describiendo su inter\u00e9s y cualificaciones, a: Maria Hillman en <a href=\"mailto:mhillman@starcc.com\" target=\"_blank\" 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de lectura"},"content":{"rendered":"<p><strong>La oportunidad<\/strong><\/p>\n<p>La Di\u00f3cesis de Escuelas Cat\u00f3licas de Bridgeport busca un educador especializado en alfabetizaci\u00f3n para trabajar como especialista en intervenci\u00f3n lectora en el Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis de la Academia St. Raphael, brindando apoyo a estudiantes desde preescolar hasta tercer grado.<\/p>\n<p>El Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis es una iniciativa de cinco a\u00f1os dise\u00f1ada para fortalecer la ense\u00f1anza de la lectoescritura y el rendimiento estudiantil en cinco escuelas piloto: la Escuela Preparatoria Kolbe Cathedral y los cuatro campus de la Academia Cat\u00f3lica de Bridgeport. La iniciativa integra instrucci\u00f3n basada en evidencia, desarrollo profesional, intervenci\u00f3n espec\u00edfica, toma de decisiones basada en datos y centros de alfabetizaci\u00f3n especializados para construir un enfoque sostenible de lectura y escritura desde preescolar hasta el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria.<\/p>\n<p>El especialista en intervenci\u00f3n de lectura brindar\u00e1 apoyo espec\u00edfico a los estudiantes que requieran instrucci\u00f3n adicional en lectoescritura m\u00e1s all\u00e1 del programa b\u00e1sico del aula. Trabajando en estrecha colaboraci\u00f3n con el coordinador de lectoescritura de primaria, los maestros y los directivos escolares, el especialista evaluar\u00e1 las necesidades de los estudiantes, proporcionar\u00e1 instrucci\u00f3n individual y en grupos peque\u00f1os basada en evidencia, supervisar\u00e1 el progreso y ajustar\u00e1 las intervenciones seg\u00fan la respuesta de los estudiantes.<\/p>\n<p>Se trata de un rol docente centrado en el estudiante que requiere un s\u00f3lido conocimiento del desarrollo de la lectoescritura temprana, la evaluaci\u00f3n, la intervenci\u00f3n y el seguimiento del progreso.<\/p>\n<p><strong>Alcance del puesto<\/strong><\/p>\n<p>El especialista en intervenci\u00f3n lectora tiene cinco responsabilidades principales:<\/p>\n<ol>\n<li>Identificar a los estudiantes que requieren una intervenci\u00f3n espec\u00edfica en materia de alfabetizaci\u00f3n mediante la evaluaci\u00f3n y el an\u00e1lisis de datos.<\/li>\n<li>Proporcionar intervenciones de lectura individuales y en grupos peque\u00f1os basadas en la evidencia.<\/li>\n<li>Supervise el progreso de los estudiantes y ajuste la ense\u00f1anza en funci\u00f3n de los datos recopilados.<\/li>\n<li>Colaborar con los maestros de aula y los asesores de alfabetizaci\u00f3n para alinear la intervenci\u00f3n con la instrucci\u00f3n b\u00e1sica.<\/li>\n<li>Mantener registros precisos de los estudiantes e informar sobre su progreso a los profesores, administradores y familias.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Este puesto requiere un educador que comprenda c\u00f3mo aprenden a leer los ni\u00f1os peque\u00f1os, que pueda diagnosticar \u00e1reas espec\u00edficas de dificultad y que pueda impartir una instrucci\u00f3n precisa y adaptada a las necesidades de los alumnos, acelerando as\u00ed su progreso.<\/p>\n<p><strong>Responsabilidades clave<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Evaluaci\u00f3n del estudiante y planificaci\u00f3n de intervenciones<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Realizar pruebas de alfabetizaci\u00f3n, evaluaciones diagn\u00f3sticas y otras medidas apropiadas para identificar las fortalezas de los estudiantes y las \u00e1reas que necesitan mejorar.<\/li>\n<li>Analizar los datos de rendimiento de los estudiantes para identificar dificultades espec\u00edficas de lectura y prioridades de ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Desarrollar planes de intervenci\u00f3n espec\u00edficos basados en las necesidades individuales de cada estudiante.<\/li>\n<li>Seleccione estrategias, programas y enfoques did\u00e1cticos basados en la evidencia que sean apropiados para las \u00e1reas de dificultad identificadas.<\/li>\n<li>Colaborar con los asesores de alfabetizaci\u00f3n y los maestros de aula para determinar los objetivos de intervenci\u00f3n y los apoyos adecuados.<\/li>\n<li>Participar en las reuniones de apoyo estudiantil, an\u00e1lisis de datos y planificaci\u00f3n did\u00e1ctica seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><em>Intervenci\u00f3n directa en alfabetizaci\u00f3n<\/em><\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Proporcionar instrucci\u00f3n de lectoescritura espec\u00edfica a los estudiantes, tanto de forma individual como en grupos peque\u00f1os.<\/li>\n<li>Impartir instrucci\u00f3n expl\u00edcita, sistem\u00e1tica y basada en la evidencia, alineada con las necesidades de los estudiantes.<\/li>\n<li>Proporcionar instrucci\u00f3n en habilidades b\u00e1sicas de lectura, incluyendo conciencia fonol\u00f3gica y fon\u00e9mica, fon\u00e9tica, decodificaci\u00f3n, fluidez, vocabulario y comprensi\u00f3n, seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>Utilice fielmente los programas de intervenci\u00f3n y los materiales did\u00e1cticos aprobados.<\/li>\n<li>Adapte la instrucci\u00f3n seg\u00fan el nivel de habilidad del estudiante, su respuesta a la intervenci\u00f3n y su progreso.<\/li>\n<li>Establecer un entorno de ense\u00f1anza estructurado y de apoyo que fomente la participaci\u00f3n, la confianza y el crecimiento de los estudiantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Seguimiento del progreso y mejora continua<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Eval\u00fae peri\u00f3dicamente el progreso de los estudiantes utilizando medidas de seguimiento del progreso adecuadas.<\/li>\n<li>Analizar la respuesta de los estudiantes a la intervenci\u00f3n y ajustar las estrategias de ense\u00f1anza, la intensidad, la agrupaci\u00f3n o la duraci\u00f3n seg\u00fan sea necesario.<\/li>\n<li>Mantener registros precisos de los servicios de intervenci\u00f3n, el rendimiento de los estudiantes y los ajustes en la instrucci\u00f3n.<\/li>\n<li>Identificar a los estudiantes que no est\u00e1n progresando como se espera y colaborar con el asesor de alfabetizaci\u00f3n y el equipo escolar para determinar los pasos a seguir.<\/li>\n<li>Utilice evidencia cuantitativa y cualitativa para evaluar la efectividad de la intervenci\u00f3n.<\/li>\n<li>Apoyar la implementaci\u00f3n del marco MTSS o SRBI de la escuela para la alfabetizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Colaboraci\u00f3n y alineaci\u00f3n pedag\u00f3gica<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Colaborar estrechamente con los asesores de alfabetizaci\u00f3n para coordinar la intervenci\u00f3n estudiantil y fortalecer la coherencia pedag\u00f3gica.<\/li>\n<li>Colaborar con los maestros de aula para garantizar que la intervenci\u00f3n complemente y refuerce la ense\u00f1anza b\u00e1sica de la lectoescritura.<\/li>\n<li>Coordinar con los administradores, el personal de educaci\u00f3n especial y dem\u00e1s personal de apoyo estudiantil seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>Compartir informaci\u00f3n relevante sobre el rendimiento de los estudiantes con los profesores para apoyar la ense\u00f1anza en el aula.<\/li>\n<li>Participar en la planificaci\u00f3n colaborativa y en los debates sobre datos de los estudiantes.<\/li>\n<li>Mantener una comunicaci\u00f3n constante sobre el progreso de los estudiantes, sus necesidades de instrucci\u00f3n y las prioridades de intervenci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Comunicaci\u00f3n con la familia y apoyo estudiantil<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n clara y adecuada sobre el progreso de los estudiantes a los profesores, administradores y familias.<\/li>\n<li>Fomentar una comunicaci\u00f3n eficaz con las familias en relaci\u00f3n con el desarrollo de la lectoescritura y los objetivos de intervenci\u00f3n.<\/li>\n<li>Mantenga la confidencialidad y la documentaci\u00f3n adecuada del estudiante.<\/li>\n<li>Ayudar a las familias a comprender el progreso de los estudiantes y las maneras en que pueden reforzar el desarrollo de la lectoescritura cuando sea apropiado.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Aprendizaje profesional y colaboraci\u00f3n en programas<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Participar plenamente en el Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis y en el desarrollo profesional que se lleva a cabo en la escuela.<\/li>\n<li>Mantenerse al d\u00eda sobre las pr\u00e1cticas de intervenci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y ense\u00f1anza de la alfabetizaci\u00f3n basadas en la evidencia.<\/li>\n<li>Colaborar con el resto del personal docente del Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<li>Aplicar pr\u00e1cticas de aprendizaje profesional y basadas en la investigaci\u00f3n para orientar la intervenci\u00f3n estudiantil.<\/li>\n<li>Mantener registros y proporcionar la informaci\u00f3n necesaria para evaluar la implementaci\u00f3n del programa y los resultados de los estudiantes.<\/li>\n<li>Contribuir a una cultura profesional colaborativa centrada en el crecimiento del alumnado y la mejora continua.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Perfil del candidato<\/strong><\/p>\n<p>El candidato seleccionado ser\u00e1 un educador de lectoescritura cualificado, con capacidad demostrada para identificar dificultades de lectura y proporcionar una intervenci\u00f3n eficaz y espec\u00edfica a los j\u00f3venes estudiantes.<\/p>\n<p>Esta persona traer\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li>S\u00f3lidos conocimientos sobre el desarrollo de la lectoescritura temprana y las habilidades b\u00e1sicas de lectura.<\/li>\n<li>La capacidad de traducir los datos de evaluaci\u00f3n en decisiones pedag\u00f3gicas precisas.<\/li>\n<li>Experiencia en la prestaci\u00f3n de apoyo espec\u00edfico a estudiantes con diversas necesidades de alfabetizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n y colaboraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Paciencia, adaptabilidad y buen criterio pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li>Gran capacidad de organizaci\u00f3n y atenci\u00f3n a la documentaci\u00f3n del alumnado y al seguimiento de su progreso.<\/li>\n<li>Un compromiso con la ense\u00f1anza basada en la evidencia y la mejora continua.<\/li>\n<li>Un compromiso con la misi\u00f3n acad\u00e9mica, moral y basada en la fe de las escuelas cat\u00f3licas de la Di\u00f3cesis de Bridgeport.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Requisitos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Licenciatura en Educaci\u00f3n, Lectura, Alfabetizaci\u00f3n o un campo relacionado.<\/li>\n<li>Experiencia trabajando directamente con estudiantes de primaria en la ense\u00f1anza o intervenci\u00f3n de la lectura.<\/li>\n<li>Conocimiento del desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n y de la ense\u00f1anza de la lectura basada en la evidencia.<\/li>\n<li>Conocimiento de las habilidades b\u00e1sicas de lectura y del desarrollo de la adquisici\u00f3n de la lectura.<\/li>\n<li>Experiencia en la administraci\u00f3n o el uso de evaluaciones de alfabetizaci\u00f3n, diagn\u00f3stico o seguimiento del progreso.<\/li>\n<li>Conocimiento de programas y estrategias de intervenci\u00f3n en lectura basados en la evidencia.<\/li>\n<li>Capacidad para analizar datos de los estudiantes y utilizar los resultados para orientar la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n e interpersonales.<\/li>\n<li>Experiencia trabajando con poblaciones estudiantiles diversas.<\/li>\n<li>S\u00f3lidas habilidades organizativas y capacidad para gestionar expedientes de estudiantes, grupos de instrucci\u00f3n y m\u00faltiples prioridades.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cualificaciones preferidas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Experiencia en docencia en el aula, intervenci\u00f3n en lectura, educaci\u00f3n especial o como especialista en lectura en los primeros grados de primaria.<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n o experiencia en la ciencia de la lectura o en alfabetizaci\u00f3n estructurada.<\/li>\n<li>Experiencia en la prestaci\u00f3n de intervenciones intensivas a estudiantes con dificultades significativas de lectura.<\/li>\n<li>Experiencia trabajando dentro de un marco MTSS o SRBI.<\/li>\n<li>Conocimiento de las plataformas de evaluaci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n y de seguimiento del progreso utilizadas por el Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis.<\/li>\n<li>Certificaci\u00f3n en ense\u00f1anza, lectura o \u00e1reas relacionadas con la alfabetizaci\u00f3n en Connecticut.<\/li>\n<li>Experiencia laboral en escuelas cat\u00f3licas, religiosas, urbanas o con una misi\u00f3n espec\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"author":15,"featured_media":9964,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Bridgeport, CT","_application":"Karen.Corcoran@diobpt.org","_company_name":"Gillis Literacy 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El candidato seleccionado actuar\u00e1 como experto en alfabetizaci\u00f3n, ayudando a los docentes a aplicar la investigaci\u00f3n basada en evidencia sobre lectura y los datos de rendimiento estudiantil para mejorar la ense\u00f1anza diaria.<\/p>\n<p><strong>Alcance del puesto<\/strong><\/p>\n<p>El\/la asesor\/a de alfabetizaci\u00f3n de primaria tiene cinco responsabilidades principales:<\/p>\n<ol>\n<li>Proporcionar capacitaci\u00f3n individualizada en alfabetizaci\u00f3n a los docentes, impartida en el aula.<\/li>\n<li>Fortalecer la implementaci\u00f3n de la ense\u00f1anza de la lectura y la escritura basada en la evidencia.<\/li>\n<li>Utilice los datos de evaluaci\u00f3n de los estudiantes para mejorar la toma de decisiones pedag\u00f3gicas.<\/li>\n<li>Apoyar los objetivos de alfabetizaci\u00f3n de toda la escuela y la mejora continua de la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Desarrollar las capacidades del profesorado mediante el aprendizaje profesional, la modelizaci\u00f3n, la retroalimentaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Este puesto requiere un educador con credibilidad en el aula, con habilidades para formar a otros docentes y capaz de traducir la investigaci\u00f3n sobre alfabetizaci\u00f3n y los datos de los estudiantes en mejoras pr\u00e1cticas de la ense\u00f1anza.<\/p>\n<p><strong>Responsabilidades clave<\/strong><\/p>\n<p><em><strong>Capacitaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n y apoyo pedag\u00f3gico<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Servir como experto en contenidos de alfabetizaci\u00f3n en el \u00e1mbito escolar para docentes y l\u00edderes pedag\u00f3gicos.<\/li>\n<li>Brindar capacitaci\u00f3n individualizada en el aula mediante la planificaci\u00f3n colaborativa, lecciones modelo, observaciones en el aula, retroalimentaci\u00f3n y apoyo para la implementaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Apoyar a los docentes en la preparaci\u00f3n e impartici\u00f3n de clases de lectura y escritura de alta calidad.<\/li>\n<li>Ejemplos de lecciones ejemplares y pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza eficaces.<\/li>\n<li>Observar la clase y proporcionar comentarios oportunos, espec\u00edficos y \u00fatiles.<\/li>\n<li>Elaborar planes de mejora de la ense\u00f1anza en colaboraci\u00f3n con los docentes, bas\u00e1ndose en las necesidades de los alumnos, las observaciones en el aula y los objetivos identificados.<\/li>\n<li>Fortalecer la capacidad de los docentes para involucrar a los estudiantes como participantes activos en su aprendizaje.<\/li>\n<li>Apoyar la implementaci\u00f3n de planes de estudio de alfabetizaci\u00f3n aprobados y pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza basadas en la evidencia.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Instrucci\u00f3n de alfabetizaci\u00f3n basada en la evidencia<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Apoyar a los docentes en la aplicaci\u00f3n de la Ciencia de la Lectura y los enfoques basados en la evidencia para el desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Brindar conocimientos especializados en lectura, escritura, habilidades b\u00e1sicas de alfabetizaci\u00f3n y adquisici\u00f3n del lenguaje a nivel evolutivo.<\/li>\n<li>Ayudar a los profesores a comprender c\u00f3mo aprenden a leer los ni\u00f1os y c\u00f3mo debe responder la ense\u00f1anza cuando los alumnos tienen dificultades.<\/li>\n<li>Promover pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza coherentes y eficaces en todas las aulas y niveles educativos.<\/li>\n<li>Apoyar a los docentes en la adaptaci\u00f3n de la ense\u00f1anza, manteniendo la fidelidad a los planes de estudio aprobados y a las expectativas pedag\u00f3gicas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Datos, evaluaci\u00f3n y mejora de la instrucci\u00f3n<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Orientar a los docentes en la recopilaci\u00f3n, el an\u00e1lisis y la interpretaci\u00f3n de los datos de alfabetizaci\u00f3n de los estudiantes.<\/li>\n<li>Ayudar a los docentes a traducir los resultados de las evaluaciones en acciones did\u00e1cticas espec\u00edficas.<\/li>\n<li>Participar en los procedimientos de evaluaci\u00f3n escolar, incluyendo la capacitaci\u00f3n, la administraci\u00f3n, la recopilaci\u00f3n de datos y el an\u00e1lisis.<\/li>\n<li>Apoyar a los docentes para que ajusten la ense\u00f1anza en funci\u00f3n del rendimiento y el progreso de los alumnos.<\/li>\n<li>Participar en las reuniones de an\u00e1lisis de datos y en la planificaci\u00f3n did\u00e1ctica en el centro educativo.<\/li>\n<li>Colaborar con los profesores y administradores para identificar a los estudiantes que requieren apoyo o intervenci\u00f3n educativa adicional.<\/li>\n<li>Supervisar el progreso de los estudiantes y las tendencias de ense\u00f1anza para identificar \u00e1reas de mejora continua.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Mejora de la alfabetizaci\u00f3n en toda la escuela<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Colaborar con los administradores escolares y el director ejecutivo para establecer y promover objetivos de alfabetizaci\u00f3n en toda la escuela.<\/li>\n<li>Apoyar el desarrollo y la implementaci\u00f3n de planes de mejora de la alfabetizaci\u00f3n en toda la escuela.<\/li>\n<li>Ayudar a promover expectativas de ense\u00f1anza coherentes dentro de la escuela.<\/li>\n<li>Identificar las fortalezas, las deficiencias y las oportunidades de mejora en la ense\u00f1anza mediante la observaci\u00f3n en el aula y los datos de rendimiento estudiantil.<\/li>\n<li>Colaborar con otros asesores y personal docente del Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis para fortalecer las pr\u00e1cticas en todas las escuelas participantes.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Aprendizaje profesional y desarrollo de capacidades<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Participar plenamente en el Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis y en el desarrollo profesional que se lleva a cabo en la escuela.<\/li>\n<li>Ayudar a dise\u00f1ar y facilitar el desarrollo profesional en funci\u00f3n de las necesidades de los docentes y el rendimiento de los estudiantes.<\/li>\n<li>Crear o respaldar recursos did\u00e1cticos, lecciones modelo y herramientas de capacitaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Fomentar la pr\u00e1ctica reflexiva, la colaboraci\u00f3n y el desarrollo profesional continuo entre los docentes.<\/li>\n<li>Apoyar a los docentes para que fortalezcan la comunicaci\u00f3n con los padres y las familias en lo que respecta al desarrollo de la lectoescritura.<\/li>\n<li>Participar en reuniones de capacitaci\u00f3n a nivel de todo el centro, actividades de calibraci\u00f3n y comunidades de aprendizaje profesional.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Colaboraci\u00f3n en programas<\/strong><\/em><\/p>\n<ul>\n<li>Colaborar con el Director Ejecutivo para implementar las prioridades educativas del Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis.<\/li>\n<li>Mantener registros adecuados de las actividades de tutor\u00eda, el apoyo al profesorado y el progreso de la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Aportar la informaci\u00f3n y los datos necesarios para evaluar la implementaci\u00f3n del programa y su impacto en la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Participar en la planificaci\u00f3n y la colaboraci\u00f3n entre diferentes centros educativos seg\u00fan se le asigne.<\/li>\n<li>Representar al Centro de Alfabetizaci\u00f3n Gillis en reuniones escolares y debates pedag\u00f3gicos seg\u00fan corresponda.<\/li>\n<\/ul>\n<p><em><strong>Perfil del candidato<\/strong><\/em><\/p>\n<p>El candidato seleccionado ser\u00e1 un educador de primaria con amplia experiencia y un historial comprobado de \u00e9xito en la mejora de los resultados de alfabetizaci\u00f3n y en el apoyo al desarrollo profesional de otros docentes.<\/p>\n<p>Esta persona traer\u00e1:<\/p>\n<ul>\n<li>Gran credibilidad entre los profesores de aula y los directivos escolares.<\/li>\n<li>Amplio conocimiento del desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n y de la ense\u00f1anza de la lectura basada en la evidencia.<\/li>\n<li>Capacidad demostrada para mejorar la pr\u00e1ctica docente mediante el entrenamiento, el modelado y la retroalimentaci\u00f3n.<\/li>\n<li>S\u00f3lidas habilidades de comunicaci\u00f3n, facilitaci\u00f3n y creaci\u00f3n de relaciones.<\/li>\n<li>La capacidad de utilizar los datos como una herramienta pr\u00e1ctica para mejorar la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>S\u00f3lidas habilidades organizativas y capacidad para gestionar m\u00faltiples relaciones y prioridades de coaching.<\/li>\n<li>Un enfoque colaborativo centrado en la mejora continua y el rendimiento estudiantil.<\/li>\n<li>Un compromiso con la misi\u00f3n acad\u00e9mica, moral y basada en la fe de las escuelas cat\u00f3licas de la Di\u00f3cesis de Bridgeport.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Requisitos<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Al menos cinco a\u00f1os de experiencia exitosa como profesor en aulas de primaria.<\/li>\n<li>\u00c9xito demostrado trabajando con lectores con dificultades.<\/li>\n<li>Amplio conocimiento sobre lectura, escritura, desarrollo de la alfabetizaci\u00f3n y c\u00f3mo aprenden a leer los ni\u00f1os.<\/li>\n<li>S\u00f3lidos conocimientos sobre la ense\u00f1anza de la lectoescritura basada en la evidencia y la ciencia de la lectura.<\/li>\n<li>Experiencia en la implementaci\u00f3n de programas de lectura de alta calidad.<\/li>\n<li>Experiencia en el uso de datos de evaluaci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n para orientar la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Experiencia en la prestaci\u00f3n de servicios o el apoyo a la formaci\u00f3n, la tutor\u00eda, el desarrollo profesional o el liderazgo pedag\u00f3gico en el aula.<\/li>\n<li>S\u00f3lidas habilidades de presentaci\u00f3n y facilitaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades de comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, resoluci\u00f3n de problemas e interpersonales.<\/li>\n<li>Capacidad para proporcionar retroalimentaci\u00f3n constructiva y orientaci\u00f3n pedag\u00f3gica a docentes y administradores.<\/li>\n<li>Excelentes habilidades organizativas.<\/li>\n<li>Disponibilidad para desplazarse entre las escuelas participantes seg\u00fan sea necesario.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cualificaciones preferidas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Experiencia como asesor de alfabetizaci\u00f3n, especialista en lectura, interventor o l\u00edder pedag\u00f3gico.<\/li>\n<li>Experiencia con pr\u00e1cticas de alfabetizaci\u00f3n estructuradas y ense\u00f1anza de lectura fundamental basada en la evidencia.<\/li>\n<li>Conocimiento de sistemas de evaluaci\u00f3n de la alfabetizaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n diagn\u00f3stica y seguimiento del progreso.<\/li>\n<li>Experiencia participando o brindando apoyo a un marco MTSS o SRBI.<\/li>\n<li>Certificaci\u00f3n relacionada con la alfabetizaci\u00f3n en Connecticut o formaci\u00f3n avanzada en ense\u00f1anza de la lectura.<\/li>\n<li>Experiencia laboral en escuelas cat\u00f3licas, religiosas, urbanas o con una misi\u00f3n espec\u00edfica.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"author":15,"featured_media":9964,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"_piecal_is_recurring":false,"_piecal_recurring_interval":1,"_piecal_recurring_frequency":"","_piecal_recurring_exact_position":false,"_piecal_recurring_end":"","_piecal_color":"","_piecal_text_color":"","_piecal_global_color_master":false,"_piecal_rsets":"[]","_piecal_is_event":false,"_piecal_start_date":"","_piecal_end_date":"","_piecal_is_allday":false,"_promoted":"","_job_location":"Bridgeport, CT","_application":"Karen.Corcoran@diobpt.org","_company_name":"Gillis Literacy 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fundadora del centro, Red de Aprendizaje Temprano St. Carlo Acutis"},"content":{"rendered":"<p><strong>Descripci\u00f3n general del puesto<\/strong><\/p>\n<p>El Director Fundador del Centro funge como l\u00edder educativo, operativo y espiritual del campus insignia de St. Lawrence de la Red Cat\u00f3lica de Aprendizaje Temprano St. Carlo Acutis. Reportando directamente al Director Ejecutivo, el Director es responsable de asegurar que cada aspecto del Centro refleje la misi\u00f3n, la identidad cat\u00f3lica, la filosof\u00eda educativa, las prioridades estrat\u00e9gicas y los est\u00e1ndares operativos establecidos por el Director Ejecutivo y la Junta Directiva, al tiempo que promueve fielmente la misi\u00f3n de la Di\u00f3cesis de Bridgeport.<\/p>\n<p>Como l\u00edder fundador del campus principal de la Red, el Director establecer\u00e1 la cultura, los sistemas, las tradiciones y los est\u00e1ndares profesionales que dar\u00e1n forma a los futuros Centros de Aprendizaje Temprano St. Carlo Acutis en toda la Di\u00f3cesis. El Director reclutar\u00e1 y desarrollar\u00e1 un equipo docente fundador excepcional, inspirar\u00e1 una cultura cat\u00f3lica alegre arraigada en la fe y la excelencia, y garantizar\u00e1 que cada ni\u00f1o sea conocido, amado, estimulado y formado como hijo de Dios.<\/p>\n<p>El Director Fundador del Centro colabora estrechamente con el Director Ejecutivo para implementar la visi\u00f3n estrat\u00e9gica establecida por este \u00faltimo y la Junta Directiva, ejerciendo un liderazgo educativo s\u00f3lido, una gesti\u00f3n operativa eficaz y un compromiso inquebrantable con la identidad cat\u00f3lica. Se espera que este l\u00edder construya un campus modelo que demuestre excelencia en el desarrollo infantil, la colaboraci\u00f3n con las familias, la formaci\u00f3n del profesorado, la calidad operativa y la evangelizaci\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>Responsabilidades principales<\/strong><\/p>\n<p><strong>Identidad y misi\u00f3n cat\u00f3licas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Garantizar que la identidad cat\u00f3lica est\u00e9 aut\u00e9nticamente integrada en todos los aspectos del Centro.<\/li>\n<li>Dirigir la oraci\u00f3n diaria y la formaci\u00f3n en la fe para el profesorado, los ni\u00f1os y las familias.<\/li>\n<li>Supervisar la fiel aplicaci\u00f3n de la Catequesis del Buen Pastor.<\/li>\n<li>Modela un discipulado cristiano gozoso a trav\u00e9s de la humildad, el liderazgo de servicio, la integridad y el testimonio aut\u00e9ntico.<\/li>\n<li>Colaborar con los padres como principales educadores de sus hijos.<\/li>\n<li>Construir una cultura marcada por la reverencia, la belleza, la gratitud, la bondad, la excelencia y la alegr\u00eda.<\/li>\n<li>Colaborar con los l\u00edderes parroquiales para fortalecer la relaci\u00f3n entre el Centro, la parroquia y la Di\u00f3cesis.<\/li>\n<li>Apoyar la formaci\u00f3n en la fe familiar y fomentar el discipulado a lo largo de la vida.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Liderazgo educativo<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Reclutar, contratar, integrar, guiar, evaluar y retener a profesores y personal fundadores excepcionales.<\/li>\n<li>Fomentar una cultura de colaboraci\u00f3n caracterizada por la confianza, la responsabilidad, la profesionalidad y la mejora continua.<\/li>\n<li>Proporcionar capacitaci\u00f3n pedag\u00f3gica significativa y desarrollo de liderazgo.<\/li>\n<li>Supervisar la implementaci\u00f3n del plan de estudios y la calidad de la ense\u00f1anza.<\/li>\n<li>Supervisar el desarrollo del ni\u00f1o y su preparaci\u00f3n para la escuela.<\/li>\n<li>Fomentar el desarrollo de la lectoescritura temprana, el lenguaje, las matem\u00e1ticas, las funciones ejecutivas y el desarrollo socioemocional.<\/li>\n<li>Mantener entornos de aula bellos, estimulantes y apropiados para el desarrollo de los ni\u00f1os.<\/li>\n<li>Identificar y formar a los futuros l\u00edderes docentes.<\/li>\n<li>Garantizar el cumplimiento de las expectativas diocesanas en materia de seguridad ambiental y de los est\u00e1ndares educativos.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Operaciones<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Liderar la implementaci\u00f3n de todos los sistemas operativos necesarios para el \u00e9xito del campus fundador.<\/li>\n<li>Aseg\u00farese de cumplir con los requisitos de licencia de Connecticut.<\/li>\n<li>Mantener los m\u00e1s altos est\u00e1ndares de salud, seguridad, supervisi\u00f3n y protecci\u00f3n infantil.<\/li>\n<li>Supervisar la inscripci\u00f3n, las admisiones, la programaci\u00f3n, la asistencia y el mantenimiento de registros.<\/li>\n<li>Gestionar el presupuesto operativo aprobado de forma responsable, ejerciendo una administraci\u00f3n prudente de los recursos financieros, de personal y de las instalaciones.<\/li>\n<li>Supervisar los niveles de personal y aprobar las compras dentro de la autoridad delegada.<\/li>\n<li>Mantener la preparaci\u00f3n ante emergencias y la seguridad en el campus.<\/li>\n<li>Implementar las prioridades estrat\u00e9gicas y las iniciativas operativas establecidas por el Director Ejecutivo y aprobadas por el Consejo de Administraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Proporcionar informaci\u00f3n operativa, de inscripci\u00f3n, financiera y del programa de manera oportuna al Director Ejecutivo para apoyar el liderazgo de la organizaci\u00f3n y la gobernanza de la Junta Directiva.<\/li>\n<li>Construir sistemas operativos que promuevan la coherencia, la excelencia y la sostenibilidad a largo plazo.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Participaci\u00f3n familiar<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Recibimos a las familias interesadas con calidez y hospitalidad.<\/li>\n<li>Realizar visitas guiadas y conversaciones sobre la inscripci\u00f3n.<\/li>\n<li>Mantenga una comunicaci\u00f3n clara y oportuna con los padres.<\/li>\n<li>Abordar las inquietudes con profesionalismo, empat\u00eda e integridad.<\/li>\n<li>Construir una comunidad de padres s\u00f3lida, arraigada en los valores cat\u00f3licos.<\/li>\n<li>Apoyar la formaci\u00f3n en la fe de la familia.<\/li>\n<li>Colaborar con los l\u00edderes parroquiales y las organizaciones comunitarias.<\/li>\n<li>Servir como embajador de la Red Cat\u00f3lica de Aprendizaje Temprano St. Carlo Acutis.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cualidades deseadas<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Profundo compromiso con la misi\u00f3n de la Iglesia Cat\u00f3lica.<\/li>\n<li>Cat\u00f3lico practicante en buena situaci\u00f3n, con una fe gozosa y visible.<\/li>\n<li>Amor por los ni\u00f1os peque\u00f1os y sus familias.<\/li>\n<li>Liderazgo visionario con esp\u00edritu emprendedor y gran atenci\u00f3n al detalle.<\/li>\n<li>L\u00edder pedag\u00f3gico con gran capacidad para desarrollar a las personas y la cultura organizacional.<\/li>\n<li>Habilidades excepcionales de organizaci\u00f3n, comunicaci\u00f3n y para establecer relaciones.<\/li>\n<li>Persona tranquila y reflexiva, con buen criterio e integridad.<\/li>\n<li>Altos est\u00e1ndares combinados con humildad, compasi\u00f3n y liderazgo de servicio.<\/li>\n<li>L\u00edder colaborativo que se desenvuelve con \u00e9xito en un entorno emprendedor y est\u00e1 comprometido con la mejora continua.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cualificaciones<\/strong><\/p>\n<p><strong>Requerido<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Licenciatura en Educaci\u00f3n Infantil, Educaci\u00f3n Primaria, Liderazgo Educativo, Desarrollo Infantil o campo relacionado.<\/li>\n<li>Cumple o es elegible para cumplir con todos los requisitos de la Oficina de Primera Infancia de Connecticut para ser director de un centro de cuidado infantil con licencia.<\/li>\n<li>M\u00ednimo cinco a\u00f1os de experiencia de liderazgo con responsabilidades progresivas en educaci\u00f3n infantil, incluyendo la supervisi\u00f3n de personal.<\/li>\n<li>Cat\u00f3lico practicante en buena situaci\u00f3n que abraza la misi\u00f3n de la educaci\u00f3n cat\u00f3lica.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Privilegiado<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>M\u00e1ster en Educaci\u00f3n Infantil, Liderazgo Educativo o un campo relacionado.<\/li>\n<li>Experiencia en educaci\u00f3n cat\u00f3lica.<\/li>\n<li>Experiencia con la Catequesis del Buen Pastor.<\/li>\n<li>Experiencia en la apertura, lanzamiento, expansi\u00f3n o mejora significativa de un programa de educaci\u00f3n infantil temprana.<\/li>\n<li>\u00c9xito demostrado en la formaci\u00f3n de equipos, el fortalecimiento de la matriculaci\u00f3n y el liderazgo en la mejora organizativa.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Por favor, env\u00ede su carta de presentaci\u00f3n y curr\u00edculum a: Melissa Ilski en <a href=\"mailto:milski@diobpt.org\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">milski@diobpt.org<\/a> y John Alfone en <a 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